WebQuest: El bullyng homofóbico en las escuelas

Como todos sabemos Frida fue una persona bisexual aunque amaba profundamente a su esposo Diego Rivera. Ella era una fuente de amor y sedienta de ternura entablaba relaciones amorosas con todos los que la rodeaban y le daban un poco de su atención y de su amor. Para llegar a ella, debían despertar su admiración, algo que no era fácil

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El bullyng homofóbico en las escuelas

En México, 75 % de los hombres gays experimentó violencia al interior de un plantel escolar, reveló la Primera Encuesta Nacional sobre Bullying Homofóbico, realizada por las organizaciones Youth Coalition, Foro eNeHache, y la Coalición de Jóvenes por la Educación y la Salud Sexual (COJESS) a mil 273 personas del colectivo lésbico, gay, bisexual, transexual, travesti, transgénero, intersexual y queer (LGBTTTIQ).

De acuerdo con el documento presentado en la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH), 50 % de las mujeres lesbianas y 66 % de las personas transexuales reportaron haber sufrido algún acto de violencia al interior de algún centro escolar. En total, 67 % de la comunidad lésbico gay ha sufrido algún suceso de acoso escolar. La encuesta realizada por internet señala que 90 % de las agresiones reportadas fueron comentarios de burlas e insultos, 80 % situaciones en las que se exhibía la condición de la persona de manera pública, 60 %, actos discriminatorios, 30 %, golpes y amenaza o extorsión, 20 %.
 El nivel escolar en que se registraron más actos de bullying por homofobia –acoso escolar injustificado motivado por la posible orientación sexual de una persona– fue la secundaria con 60 % del total de caso, seguido por la primaria con un registro de 30 %,  la preparatoria o bachillerato con 18 %  y el nivel superior, 2 %. En todos los niveles escolares el porcentaje fue similar en instituciones privadas y públicas.[1]  
Las consecuencias del bullyng por homofobia son; depresión, deseos suicidas, ansiedad, pánico, autolesiones y abandono escolar.
Un personaje muy admirado de nuestra historia, la pintora Frida Kahlo, fue reconocida como un ser humano bisexual, al igual que el matemático británico, Alan Turing.

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[1] http://www.notiese.org/notiese.php?ctn_id=5682. Consultada el 20 de noviembre de 2014.

Situación didáctica:

En esta actividad harás uso de Internet para investigar las vidas de dos personajes famosos que hicieron importantes contribuciones al Arte y a las matemáticas, campos muy diferentes pero con un punto que resultó común en ambos: el bullying que experimentaron durante su existencia.

Competencia disciplinar y genérica:

Competencia disciplinar:

Formula y resuelve problemas matemáticos aplicando diferentes enfoques.    

Competencia genérica:

Es sensible al arte y participa en la apreciación de sus expresiones en diferentes géneros.                                                                                                                                                                 

Problema significativo del contexto:

Conocer las vidas de personajes famosos que se han visto sometidos al bullying homofóbico que los afectó y recrear las matemáticas en el contexto de su vida y obra para comprender los conceptos de expresiones algebraicas, productos notables y factorización, tratados en el bloque 1.

Proceso:

1. El grupo se organizará en equipos de 4 integrantes. Los equipos entrarán al blog  http://fridadenuevo.blogspot.mx/ y a través de la WebQuest diseñada para esta investigación buscarán en Internet información acerca de las vidas, dificultades y aportaciones de Frida Kahlo y Alan Turing. La organización del proceso de investigación y reporte de resultados por equipo, se hará de la siguiente manera:

1. Cada equipo investigará una dirección de las 5 que aparecen en recursos y estudiará la lectura del sitio, referente a la vida de estos dos personajes que hicieron aportaciones valiosas y trascendentales a la matemática y a la historia del arte.

2. En equipo Lean cuidadosamente la información obtenida en los sitios recomendados y subrayen las ideas principales y/o interesantes.

3. Estructuren un escrito con estas ideas relevantes, mismo que será el reporte de investigación.

4. Contestar el cuestionario adjunto para incluir estos datos en el reporte de investigación.
5. Cada equipo analizará el reporte de otros dos equipos y aportará una crítica constructiva para mejorar su trabajo.

 6. Resolver los problemas que se presentan a continuación y presentar una hoja con los cálculos, cada uno de los equipos:

a) Alfredo, el pintor, trata de reproducir el cuadro de “Las dos Fridas”, aunque observa que es un cuadrado, la forma de esta pintura, desea alargarlo, para producir un mayor efecto visual. Alfredo hace sus cálculos y lo transforma en un área de  Indica los cambios en las dimensiones que sufrió el cuadro.

c) Si  x =0.5, hallar el área de cada cuadro.
d) Realiza una composición pictórica de 4 cuadros que selecciones de internet, con ayuda de Paint, reduces su tamaño para acomodarlos en 4 áreas del total, de tal manera que el área total, sea el resultado de dos binomios con un término común, cuyo producto sea un trinomio general de segundo grado.
e) Cada equipo seleccionará un cuadro de Frida Kahlo y lo reproducirá en una cartulina o cartón de forma cuadrada de lado  utilizando los materiales que desee. En la esquina superior derecha dejará un cuadrado para poner el nombre de los integrantes del equipo, (autores) y la fecha, este cuadrado tendrá como lado  La base del diseño será un binomio conjugado.

Resultados:

El maestro organizará un debate con todos los equipos para discutir las actitudes, aportaciones y hechos sobresalientes del contexto y los personajes presentados en este blog. La actitud requerida para el debate será de cortesía y respeto a las opiniones de los demás.